Завдання корекційної педагогіки

Сама дисципліна виникла у відповідь на потребу суспільства в розробці способів впливу на проблемних дітей. В умовах, коли обоє батьків постійно знаходяться на роботі, дитина фактично наданий самому собі, що нерідко веде до асоціальної, девіантної поведінки. У подібних випадках методи корекційної педагогіки безпосередньо пов`язані з техніками спеціальної психології.

Відео: Роль лего-технологій у розвитку інтелектуальної і творчої активності дітей з порушенням слуху



Для дітей, які відстають у розвитку або мають будь-які фізіологічні дефекти (наприклад, дефект мови), також необхідні спеціальні алгоритми навчання і виховання. Причому потрібна розробка не тільки методів навчання, а й способів контролю за вивченим матеріалом, оскільки далеко не завжди відстає в розвитку дитина може адекватно відповісти, засвоєний чи матеріал. Одним із завдань корекційної педагогіки є діагностика порушень і труднощів у навчанні і вихованні дітей. Важливо, щоб ця діагностика була проведена своєчасно, щоб встигнути вчасно вжити заходів.

Яким чином можна освоїти корекційну педагогіку?

В першу чергу, необхідно знати, що вивчення корекційної педагогіки базується на кількох принципах. Перший з них - використання системи методів наукового дослідження в роботі корекційного педагога. Саме завдяки їм, досягається необхідний рівень компетентності, який дозволяє розробити для дитини навчальну програму. Дослідження проводяться і в родині дитини, і в школі, і навіть після школи по ходу подальшої, вже самостійної, життя людини. Другий принцип випливає з першого - це принцип комплексності вивчення людей з відхиленнями. Він дозволяє брати дані у різних джерел - вихователів, психологів, учителів, лікарів - і порівнювати їх між собою.

Дослідження можуть мати найрізноманітніші форми: спостереження, опитування, бесіда, анкетування, аналіз діяльності і т.д. Після аналізу результатів досліджень варто визначити, який з методів найкраще підходить для навчання і виховання дитини. Це може бути навчально-пізнавальна діяльність (у формі лекцій, наочних демонстрацій, оповідань, бесід, дослідів), яка неодмінно супроводжується мотивацією (гри, заохочення, осуду і т.п.). Важливим моментом є своєчасний контроль за навчанням нетипового дитини. Він проявляється в перевірці засвоєного в усній або письмовій формі.